Статья
DOI:
Полный текст:
В соответствии с идеями концепции «обучения на протяжении всей жизни» (“lifelong learning”) авторами изложено теоретико-практическое обоснование реализации эко-системного подхода как нового направления развития образования. В статье представлен анализ понятия «экосистема», выделены базовые характеристики и признаки образовательных экосистем. На примере деятельности ГАНОУ СО «Дворец молодежи» обоснована программа развития экосистемы в дополнительном образовании детей Свердловской области.
Асмолов А. Г. Антропологический поворот: практическая психология образования как драйвер персонализации человека. URL: (дата обращения: 13.12.2021).
Бизнес-экосистема. URL: Бизнес-экосистема (дата обращения: 10.01.2022).
Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное / под редакцией С. Г. Косарецкого, И. Д. Фрумина. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. 277 с.
Ерохина Е. Хотите решить проблемы образования? Объединяйтесь в экосистемы. URL: (дата обращения: 15.11.2021).
Карасева Л. Почему будущее образования – за экосистемами. URL: trends/education/6027f56f9a794723de4d1b34 (дата обращения: 16.11.2021).
Концепция. URL: (дата обращения: 30.03.2021).
Корнетов Г. Б. Педагоги-новаторы, новое педагогическое мышление и инновационное движение в отечественном школьном образовании (вторая половина 1980-х – вторая треть 1990-х гг.). Статья 1 // Историко-педагогический журнал. 2019. № 1. С. 72–100.
Котелевцев Н. А. Определение субъекта и субъектности в отечественной психологической науке // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного универ-ситета. 2019. № 3 (51), т. 1. URL: (дата обращения: 12.11.2021).
Лихачев Б. Т. Педагогика. Москва: Юрайт-М, 2001. 607 с.
Лукша П., Спенсер-Кейс Д., Кубиста Д. Образовательные экосистемы: возникающая прак-тика для будущего образования. URL: (дата обращения: 16.11.2021).
Новое педагогическое мышление / под редакцией А. В. Петровского. Москва: Педагогика, 1989. 279 с.
Образование «от колыбели до могилы». URL: (дата обращения: 20.12.2020).
Попов А., Глухов П. Ключевая задача региональных систем дополнительного образования детей – формирование человеческого потенциала // Вестник образования. 2021. URL: (дата обращения: 30.11.2021).
Стахнева Л. А. Понимание субъекта и субъектности в современной психологии // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010. № 1 (35). C. 345–349. URL: (дата обращения: 12.11.2021).
Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под редакцией М. С. Добряковой, И. Д. Фрумина. Москва: Издательский дом Высшей школы эконо-мики, 2020. 472 c.
Уткин А. В. Экосистемный подход как тренд непрерывного образования // Методология познания историко-педагогического прошлого и настоящего в контексте исследования актуальных проблем теории и практики современного образования / под редакцией Г. Б. Корнето-ва. Москва: Академия социального управления, 2021. Вып. 137. С. 194–201.
Уткин А. В., Узкова О. М. Образовательное учреждение как педагогическая экосистема (программа деятельности классных организаторов). Екатеринбург: Департамент образования Свердловской области, 1995. 58 с.
CFA Institute. Mission & Vision. URL: (дата обращения: 16.11.2021).
Learning Ecosystems / edited by D. S. Christian, M. S. Ed. URL: (дата обращения: 16.11.2021).
What is a Learning Ecosystem? And How Does it Support Corporate Strategy? URL: (дата обращения: 16.11.2021).
Бизнес-экосистема. URL: Бизнес-экосистема (дата обращения: 10.01.2022).
Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное / под редакцией С. Г. Косарецкого, И. Д. Фрумина. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. 277 с.
Ерохина Е. Хотите решить проблемы образования? Объединяйтесь в экосистемы. URL: (дата обращения: 15.11.2021).
Карасева Л. Почему будущее образования – за экосистемами. URL: trends/education/6027f56f9a794723de4d1b34 (дата обращения: 16.11.2021).
Концепция. URL: (дата обращения: 30.03.2021).
Корнетов Г. Б. Педагоги-новаторы, новое педагогическое мышление и инновационное движение в отечественном школьном образовании (вторая половина 1980-х – вторая треть 1990-х гг.). Статья 1 // Историко-педагогический журнал. 2019. № 1. С. 72–100.
Котелевцев Н. А. Определение субъекта и субъектности в отечественной психологической науке // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного универ-ситета. 2019. № 3 (51), т. 1. URL: (дата обращения: 12.11.2021).
Лихачев Б. Т. Педагогика. Москва: Юрайт-М, 2001. 607 с.
Лукша П., Спенсер-Кейс Д., Кубиста Д. Образовательные экосистемы: возникающая прак-тика для будущего образования. URL: (дата обращения: 16.11.2021).
Новое педагогическое мышление / под редакцией А. В. Петровского. Москва: Педагогика, 1989. 279 с.
Образование «от колыбели до могилы». URL: (дата обращения: 20.12.2020).
Попов А., Глухов П. Ключевая задача региональных систем дополнительного образования детей – формирование человеческого потенциала // Вестник образования. 2021. URL: (дата обращения: 30.11.2021).
Стахнева Л. А. Понимание субъекта и субъектности в современной психологии // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2010. № 1 (35). C. 345–349. URL: (дата обращения: 12.11.2021).
Универсальные компетентности и новая грамотность: от лозунгов к реальности / под редакцией М. С. Добряковой, И. Д. Фрумина. Москва: Издательский дом Высшей школы эконо-мики, 2020. 472 c.
Уткин А. В. Экосистемный подход как тренд непрерывного образования // Методология познания историко-педагогического прошлого и настоящего в контексте исследования актуальных проблем теории и практики современного образования / под редакцией Г. Б. Корнето-ва. Москва: Академия социального управления, 2021. Вып. 137. С. 194–201.
Уткин А. В., Узкова О. М. Образовательное учреждение как педагогическая экосистема (программа деятельности классных организаторов). Екатеринбург: Департамент образования Свердловской области, 1995. 58 с.
CFA Institute. Mission & Vision. URL: (дата обращения: 16.11.2021).
Learning Ecosystems / edited by D. S. Christian, M. S. Ed. URL: (дата обращения: 16.11.2021).
What is a Learning Ecosystem? And How Does it Support Corporate Strategy? URL: (дата обращения: 16.11.2021).
Ключевые слова:
новое педагогическое мышление, обучение на протяжении всей жизни, экосистема, образовательная экосистема, субъектность, дополнительное образование детей
Для цитирования:
Уткин А. В., Шевченко К. В. Экосистемный подход в образовании: от метафоры к методологии и практике // Вестник Череповецкого государственного университета. 2022. № 2 (107). С. 175–189. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-2-107-14.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.