В статье раскрывается понятие «инженерная задача» и обосновывается роль инженерных задач в профессионально ориентированном обучении геометро-графическому моделированию будущих специалистов горно-геологического профиля в процессе изучения дисциплины «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика». Приведены примеры геометро-графических моделей, применяемых в горной практике.

Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: методическое пособие / А.А. Вербицкий. - М., 1991.  EDN: ACHJDA    
Верещагина, Т.А. Контекстная профессионально ориентированная образовательная среда как средство геометро-графической подготовки специалистов горно-геологического профиля / Т.А. Верещагина // Инновации в образовании. - 2012. - № 6. - С. 27 - 37.  EDN: OYAVIH    
Морозов, В.В. История инженерной деятельности: курс лекций / В.В. Морозов, В.И. Николаенко. - Харьков, 2007.    
Ребрик, Б.М. Инженерно-геологическая графика: учебник для вузов / Б.М. Ребрик, Н.В. Сироткин, В.Н. Калиничев. - М., 1991.    
Vereshchagina, T. Teaching descriptive geometry in the process of solving engineering problems: one of the forms of interdisciplinary integration in the learning process / T. Vereshchagina // International Journal for Cross-Discipli-nary Subjects in Education (IJCDSE). -2010. - V. 1, Issue 4. - P. 260 - 263. - URL: http://www.infonomics-societyorg/ IJCDSE/Contents Page Volume 1 Issue% 204.pdf.