К вопросу обучения и воспитания студента педвуза в этнокультурном образовательном пространстве

Статья посвящена проблеме формирования личности студента педагогического вуза в поликультурном образовательном пространстве. В работе рассматриваются вопросы обучения и воспитания студентов педвуза в условиях полиэтнического региона в Удмуртской республике. Акцентируется внимание на сложившейся межнациональной обстановке в Удмуртии, и, исходя из этого, определяются внутриэтнические и межэтнические проблемы в поликультурной и межнациональной сферах. Анализируется этническая ситуация в Удмуртской республике и трудности, возникающие в поликультурной и межнациональной сферах. Выделяются соответствующие условия для создания поликультурной образовательной среды для обучающихся разных национальностей и профилей в условиях высшего учебного заведения.

Кадыкова А. В. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2009. – № 5. – С. 16–23.
Крылова Н. Б. Формирование культуры будущего специалиста. – Москва: Высшая школа, 1990. – 140 с.
Матис В. И. Проблема национальной школы в поликультурном обществе. – Барнаул: Диалог-Сибирь, 1997. – 336 с.
Поторочина Г. Е. Интеркультурная коммуникация в теории и практике преподавания иностранных языков. – Глазов: ГГПИ, 2005. – 132 с.
Стернин И. А. Язык и национальная картина мира. – Воронеж: Истоки, 2002. – 60 с.
Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. – Москва: Слово, 2000. – 261 с.
Утехина А. Н. Межкультурное воспитание младших школьников в процессе обучения иностранному языку. – Ижевск: Удмуртский университет, 2004. – 158 с.
Фурманова В. П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков: дис. … д-ра пед. наук. – Москва: [б. и.], 1994. – 450 с.
Фурманова В. П. Языковое образование в поликультурной среде // Языковое образование в национально-культурном наследии России: Исторические традиции, современность, взгляд в будущее / под редакцией Г. Ворониной. – Москва: НПК и ПРО, 2001. – С. 14–16.
Хакимов Э. Р. Этническая позиция личности и ее влияние на профессиональную деятельность педагога: автореф. дис. … канд. психол. наук. – Казань: [б. и.], 2000. – 19 с.
Хасанова Л. И. Формирование личности студента как субъекта диалога культур в образовательной деятельности: дис. … канд. пед. наук. – Ижевск: [б. и.], 2006. – 205 с.
Хотинец В. Ю. Этническая идентичность и толерантность. – Екатеринбург: Уральский государственный университет им. А. М. Горького, 2002. – 121 с.
Шаповалов В. К. Этнокультурная направленность российского образования. – Москва: Знание, 1997. – 160 с.
Doye P. Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. – München: Domino Verlag, 1997. – 168 S.
Luger H. H. Routinen und Rituale in der Alltagskommunikation. – Berlin: München; Wien; Zurich; New York: Langenscheidt, 1993. – 112 S.
Muller B. D. Interkullturelle Verstehensstrategien: Vergleich und Empathie // Kulturkontraste im DaF / G. Neuner (Hrsg). München: Iudicium, 1994. – S. 33–84.
Neuner G. Kulturkontraste im DaF. München, 1986. – 215 S.
Wicke R. E. Kontakte knupfen. Goethe-Institut. München: Langenscheidt, 1995. – 164 S.