Рассмотрены проблемы готовности студентов и магистрантов к работе с детьми с комплексными нарушениями развития; представлены технологии формирования различных компонентов профессиональной готовности: личностно-мотивационного, общепедагогического, специального профессионального.

Басилова Т. А. Об использовании материалов, отражающих опыт обучения и изучения слепоглухих, в дисциплинах, включенных в учебные планы подготовки бакалавров и магистров по разным направлениями подготовки // Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. М.: ИНФРА-М, 2018. С. 44–45.
Головчиц Л. А., Беккер О. В. К проблеме формирования профессиональных компетенций студентов в процессе подготовки к работе с детьми, имеющими комплексные нарушения // Дефектология. 2015. № 2. С. 81–88.
Головчиц Л. А., Кроткова А. В. Портрет современного специалиста в области образования лиц с комплексными нарушениями развития // Эволюция слепоглухоты и что из этого следует: сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. М.: ИНФРА-М, 2018. С. 46.
Логинова Е. Т. Современные проблемы подготовки специалистов в области специального образования // Вестник Череповецкого государственного университета. 2011. № 1. С. 12–19.
Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. М.: ВЛАДОС, 2001. 256 c.