Особенности социально-педагогической деятельности по формированию гендерных ролей у младших школьников

Статья

Авторы:

Бурова Л. И., Капустина Е. Ю.

DOI:

10.23859/1994-0637-2017-1-76-23

Полный текст:

Аннотация

Авторы рассматривают основные подходы к сущности понятия «гендерная роль» и проблему формирования гендерных ролей у детей младшего школьного возраста в процессе социализации личности. В статье описывается опытно- экспериментальная работа по формированию гендерных ролей учащихся начальной школы при реализации авторской программы социально-педагогической деятельности.

Об авторах

Бурова Лидия Ильинична

Доктор педагогических наук, профессор,
Череповецкий государственный университет
(Череповец, Россия)
Е-mail: burovali1@rambler.ru

Капустина Елена Юрьевна

Кандидат педагогических наук, доцент
https://orcid.org/0000-0003-0467-7505
eiukapustina@chsu.ru
Череповецкий государственный университет (д. 5, пр-т Луначарского, 162600 Череповец, Россия)

Список литературы

Ассадулина О.А. Проблема гендерной социализации современных младших школьников // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. № 12. С. 101–109.
Дресвянина А.В. Гендерный уклад начальной школы // Вестник северного (арктического) федерального университета: гуманитарные и социальные науки. 2009. № 2. С. 96–99.
Капустина Е.Ю. Гендерный стереотип // Настольная книга специалиста по социальной работе. Вологда: ВГПУ, 2014. С. 43–45.
Петрова Р.Г. Гендерология и феминология. М.: Дашков и К, 2010.

Ключевые слова:

гендерная роль, младший школьный возраст, диагностика формирования гендерных ролей, программа формирования гендерных ролей учащихся начальной школы

Для цитирования:

Бурова Л.И., Капустина Е.Ю. Особенности социально-педагогической деятельности по формированию гендерных ролей у младших школьников // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. №1. С. 162–168

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.