Дидактические функции использования контрольно-оценочных средств при подготовке студентов специальности «управление персоналом» к организационно- управленческой деятельности

Статья

Авторы:

Антропова Л. В.

DOI:

10.23859/1994-0637-2017-1-76-22

Полный текст:

Аннотация

В статье аргументировано доказано, что использование контрольно- оценочных средств при подготовке студентов специальности «Управление персоналом» к организационно-управленческой деятельности, выполняет не только функции контроля и оценки, но и диагностическую функцию профессионального обучения и воспитания, личностно-развивающую, мотивационно- стимулирующую, системообразующую и коммуникативную. Автор предлагает различные формы контрольно-оценочных средств и показывает методики их использования, демонстрирует критерии оценки.

Об авторах

Антропова Любовь Васильевна

Доктор педагогических наук, профессор,
Череповецкий государственный университет
(Череповец, Россия)
E-mail: antropovalv@yandex.ru

Список литературы

Бояцис Р. Компетентный менеджер. Модель эффективной работы. М.: HIPPO, 2008.
Спенсер – мл Лайл М., Спенсер Сайт М. Компетенции на работе. М.: HIPPO, 2005.

Ключевые слова:

контрольно-оценочные средства, дидактические функции, организационно-управленческая деятельность, функция профессионального обучения, функции контроля и оценки, уровни освоения компетенции, мотивационно-стимулирующая функция, функции профессионального воспитания и развития, коммуникативная функция

Для цитирования:

Антропова Л.В. Дидактические функции использования контрольно-оценочных средств при подготовке студентов специальности «управление персоналом» к организационно- управленческой деятельности // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. №1. С. 153–161

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.