Статья
Полный текст:
Рассматривается проблема применения интеллектуальных агентов для оценки психологического состояния обучаемых в системах дистанционного обучения. Описан эксперимент с использованием агента определяющего тип восприятия испытуемого по методикам С. Ефремцева и Н. Л. Васильевой. Результаты эксперимента показывают повышение качества прохождения итоговых тестов при работе агента в рекомендательном режиме.
Бакаева, А. С. Сравнительный анализ психометри- ческих тестов для автоматизированной диагностики перцептивной модальности обучающихся / А. С. Бакаева, В. С. Компаниец // Новое слово в науке: перспективы развития : Материалы II Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 30 дек. 2014 г.) / [редкол.: О. Н. Широков и др.]. –Чебоксары, 2014.
Овчаренко, О. М. Влияние перцептивной модальности на качество знаний и успеваемости / О. М. Овчаренко.– СПб. [б.и.], 2013. – URL: biologiya/library/2013/12/01/vliyanie-pertseptivnoy-modalnosti-na- kachestvo znaniy-i
Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М., 2002.
Хрянин, Е. Л. Определение мотивационного состояния студента для системы дистанционного обучения / Е. Л. Хрянин // Вузовская наука – региону 2015. – Вологда, 2015.
Хрянин, Е. Л. Эффективная организация образова- тельного процесса в вузе с использованием системы дистанционного обучения / Е. Л. Хрянин // Вузовская наука – региону: Материалы XII Всероссийской научно-технической конференции. – Вологда, 2014. – С. 69.
Швецов, А.Н. Агентно-ориентированные системы: основные модели: Монография / А. Н. Швецов. – Вологда, 2012.
Швецов, А. Н. Компьютерные обучающие системы: мультиагентный подход / А. Н. Швецов, Е. В. Сибирцев, И. А. Андрианов // XII Всероссийское совещание по проблемам управления ВСПУ-2014. Институт проблем управ- ления им. В.А. Трапезникова РАН. – 2014. – С. 4048–4059.
Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия се- мьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб., 2008.
Овчаренко, О. М. Влияние перцептивной модальности на качество знаний и успеваемости / О. М. Овчаренко.– СПб. [б.и.], 2013. – URL: biologiya/library/2013/12/01/vliyanie-pertseptivnoy-modalnosti-na- kachestvo znaniy-i
Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М., 2002.
Хрянин, Е. Л. Определение мотивационного состояния студента для системы дистанционного обучения / Е. Л. Хрянин // Вузовская наука – региону 2015. – Вологда, 2015.
Хрянин, Е. Л. Эффективная организация образова- тельного процесса в вузе с использованием системы дистанционного обучения / Е. Л. Хрянин // Вузовская наука – региону: Материалы XII Всероссийской научно-технической конференции. – Вологда, 2014. – С. 69.
Швецов, А.Н. Агентно-ориентированные системы: основные модели: Монография / А. Н. Швецов. – Вологда, 2012.
Швецов, А. Н. Компьютерные обучающие системы: мультиагентный подход / А. Н. Швецов, Е. В. Сибирцев, И. А. Андрианов // XII Всероссийское совещание по проблемам управления ВСПУ-2014. Институт проблем управ- ления им. В.А. Трапезникова РАН. – 2014. – С. 4048–4059.
Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия се- мьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб., 2008.
Ключевые слова:
агентно-ориентированный подход, интеллектуальная система, система дистанционного обучения, диагностика психологического состояния, оценка результатов обучения
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.