ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ УЧАЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СИТУАЦИИ БИЛИНГВИЗМА

Статья

Авторы:

Екжанова Е. А., Карпушкина Е. А.

Полный текст:

Аннотация

Необходимость интеграции детей, воспитывающихся в ситуации билингвизма, в образовательную среду не вызывает сомнений и связана с объективными социальными процессами. Не только недостаточное знание русского языка, но речевые нарушения различного генеза доказывают необходимость создание системы помощи учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Овладение русским языком в разных сферах деятельности не только повысит эффективность учебного процесса, но и позволит преодолеть социальную дезадаптацию учащихся с билингвизмом.

Об авторах

Екжанова Е. А.

Московский городской педагогический университет
(Москва, Россия)

Карпушкина Е. А.

Пензенский государственный университет
(Пенза, Россия)

Список литературы

Екжанова, Е. А. Технология успеха на старте школьного обучения: руководство для психологов / Е. А. Екжанова, О. А. Фроликова. – М., 2012.
Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева и др.] / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – М., 2009.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 1. – 4-е изд., перераб. – М., 2010.

Ключевые слова:

интеграция, ограниченные возможности здоровья, билингвизм, служба сопровождения

Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.