Статья
DOI:
Полный текст:
Авторы исследуют транформации, происходящие в системе высшего образования в настоящее время. В статье рассматривается изменение подходов к обучению программированию при подготовке кадров по направлениям в области информационной безопасности в условиях формирования новой национальной системы высшего образования в Российской Федерации. Для сравнительного анализа используются программы в области информационной безопасности, реализуемые в настоящее время, и исследования по современным подходам к обучению программированию.
Бакашева А. Б., Эльмурзаева М. Э., Хапаева Л. Х. Основные подходы к организации обучения студентов с использованием ИКТ. Мир науки, культуры, образования, 2022, № 6 (97), с. 321–323.
Бобде С., Пхальникар Р. Модели реструктуризации программного обеспечения для языка объектно-ориентированного программирования с использованием алгоритма нечеткой кластеризации. Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики, 2021, т. 21, № 5, с. 738–747.
Буч Г. и др. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений. Москва; Санкт-Петербург; Киев: Вильямс, 2008. 741 с.
Гаджикурбанова Г. М. Кейс-технологии в формировании научно-исследовательских компетенций будущего педагога профессионального обучения: автореф. дис.... канд. пед. наук. Махачкала: [б. и.], 2015. 22 с.
Губашева Х. А., Магамедова Д. М., Магазиева З. А. Инновационные методы обучения программированию и ИТ в российских вузах. Международный научно-исследовательский журнал, 2022, ч. 3, № 5 (119), с. 69–71. URL: (дата обращения: 29.03.2024).
Дуйсебаева А. Б., Баймулдина Н. С., Шарипова Б. Д. Деятельностный подход в обучении программированию в вузах. Новые информационные технологии в образовании: материалы VII Международной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 11 - 14 марта 2014 г.). Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2014, с. 57–59.
Иванова Г. С., Ничушкина Т. Н. Объектно-ориентированное программирование. Москва: Издательство Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана, 2014. 455 с.
Константинова Л. В., Петров А. М., Штыхно Д. А. Переосмысление подходов к уровневой системе высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса. Высшее образование в России, 2023, т. 32, № 2, с. 9–24.
Лавина Т. А., Ильина Л. А. Кейс-технология как средство формирования ИКТкомпетентности бакалавров по информационной безопасности при обучении информатике и языкам программирования. Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2022, № 1 (114), с. 171–176.
Мейер Б. Объектно-ориентированное конструирование программных систем. Москва: Русская редакция, 2005. 1198 с.
Meier B. Object-oriented design of software systems. Moscow: Russkaia redaktsiia, 2005.
Никитина М. А. Кейс-метод как средство реализации федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения на занятиях по информатике. Мир науки, культуры, образования, 2013, № 3 (40), с. 126–128.
Педагогика высшей школы. Тобольск: Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева, 2012. 171 с.
Петров А. Н. Основные подходы к обучению студентов объектно-ориентированному программированию и проектированию. Фундаментальные исследования, 2008, № 4, с. 80–82. URL: (дата обращения: 15.03.2024).
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по УГСН Информационная безопасность. URL: (дата обращения: 15.03.2024).
Шаяхметова Б., Орумбаева Н., Омарова Ш., Антипов Ю. З. Анализ теоретикометодологических основ преподавания объектно-ориентированных языков программирования в высшей школе. Вестник Карагандинского университета. Серия: Математика, 2017, № 4 (88), с. 73–79.
Юрловская И. А. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения студентов педагогического вуза на основе применения кейс-метода. Интернет-журнал «Науковедение», 2014, вып. 3 (22), с. 1–8. URL: (дата обращения: 15.03.2024).
Бобде С., Пхальникар Р. Модели реструктуризации программного обеспечения для языка объектно-ориентированного программирования с использованием алгоритма нечеткой кластеризации. Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики, 2021, т. 21, № 5, с. 738–747.
Буч Г. и др. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений. Москва; Санкт-Петербург; Киев: Вильямс, 2008. 741 с.
Гаджикурбанова Г. М. Кейс-технологии в формировании научно-исследовательских компетенций будущего педагога профессионального обучения: автореф. дис.... канд. пед. наук. Махачкала: [б. и.], 2015. 22 с.
Губашева Х. А., Магамедова Д. М., Магазиева З. А. Инновационные методы обучения программированию и ИТ в российских вузах. Международный научно-исследовательский журнал, 2022, ч. 3, № 5 (119), с. 69–71. URL: (дата обращения: 29.03.2024).
Дуйсебаева А. Б., Баймулдина Н. С., Шарипова Б. Д. Деятельностный подход в обучении программированию в вузах. Новые информационные технологии в образовании: материалы VII Международной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 11 - 14 марта 2014 г.). Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2014, с. 57–59.
Иванова Г. С., Ничушкина Т. Н. Объектно-ориентированное программирование. Москва: Издательство Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана, 2014. 455 с.
Константинова Л. В., Петров А. М., Штыхно Д. А. Переосмысление подходов к уровневой системе высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса. Высшее образование в России, 2023, т. 32, № 2, с. 9–24.
Лавина Т. А., Ильина Л. А. Кейс-технология как средство формирования ИКТкомпетентности бакалавров по информационной безопасности при обучении информатике и языкам программирования. Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2022, № 1 (114), с. 171–176.
Мейер Б. Объектно-ориентированное конструирование программных систем. Москва: Русская редакция, 2005. 1198 с.
Meier B. Object-oriented design of software systems. Moscow: Russkaia redaktsiia, 2005.
Никитина М. А. Кейс-метод как средство реализации федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения на занятиях по информатике. Мир науки, культуры, образования, 2013, № 3 (40), с. 126–128.
Педагогика высшей школы. Тобольск: Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева, 2012. 171 с.
Петров А. Н. Основные подходы к обучению студентов объектно-ориентированному программированию и проектированию. Фундаментальные исследования, 2008, № 4, с. 80–82. URL: (дата обращения: 15.03.2024).
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по УГСН Информационная безопасность. URL: (дата обращения: 15.03.2024).
Шаяхметова Б., Орумбаева Н., Омарова Ш., Антипов Ю. З. Анализ теоретикометодологических основ преподавания объектно-ориентированных языков программирования в высшей школе. Вестник Карагандинского университета. Серия: Математика, 2017, № 4 (88), с. 73–79.
Юрловская И. А. Реализация компетентностного подхода в процессе обучения студентов педагогического вуза на основе применения кейс-метода. Интернет-журнал «Науковедение», 2014, вып. 3 (22), с. 1–8. URL: (дата обращения: 15.03.2024).
Ключевые слова:
изменения системы высшего образования, новые модели образования, обучение программированию, компетенции
Для цитирования:
Лавина Т. А., Ильина Л. А. Современные подходы к обучению программированию при подготовке кадров в области информационной безопасности в условиях формирования национальной системы высшего образования // Вестник Череповецкого государственного университета. 2025. No 1 (124). С. 219–230. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2025-1-124-18; EDN: PYWSKC
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.