Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
DOI:
Полный текст:
В данной статье представлены этапы внедрения информационной образовательной среды в процесс обучения, описаны положительные стороны такой интеграции и проблемы, возникающие при информатизации образования. Обсуждается вопрос возможности применения информационной интерактивной среды в военном вузе. Представлена модель формирования самообразовательной компетенции у курсантов в условиях информационной интерактивной среды.
Гульянц С. М. Сущность личностно-ориентированного подхода в обучении с точки зрения современных образовательных концепций // Вестник ЧГПУ. – 2009. – № 2. – С. 40–52.
Калюжный К. А. Информационная среда и информационная среда науки: сущность и назначение // Наука. Инновации. Образование. – 2015. – Т. 10. – № 2. – С. 7–23.
Климентьев Д. Д., Климентьева В. В. Доступные мобильные приложения в образовании: бесплатно, интересно, несложно и эффективно // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2018. – № 1 (45). – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Концепция информатизации высшего образования Российской Федерации. – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Новикова Н. Н. Формирование информационно-коммуникационной среды технологического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Спецвыпуск № 6. – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Петерсон Л. Г., Кубышева М. А. Деятельностный и системно-деятельностный подходы: методология и практика реализации // Пермский педагогический журнал. – 2016. – № 8. – С. 11–20.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Brodhun C., Seidel N., Teich E., Claus T. Vom Eignungstest zum benutzergenerierten Assessment. E-Assessment im Lernmanagementsystem OPAL // Postgraduale Bildung mit digitalen Medi-en / H. Fischer, T. Köhler (Hrsg.). – Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2014. – S. 105–112.
Domingo J. R., Gates Bradley E. Education Student Perceptions of Virtual Reality as a Learning Tool // Journal of Educational Technology Systems. – 2018. – Vol. 46 (3). – P. 329–342.
Seufert S., Euler D. Nachhaltigkeit von eLearning Innovationen: Fallstudien zu Implementie-rungsstrategien von eLearning als-Innovationen an Hochschulen. – St. Gallen: Swiss Centre for Innovations in Learning, 2005. – 82 S.
Калюжный К. А. Информационная среда и информационная среда науки: сущность и назначение // Наука. Инновации. Образование. – 2015. – Т. 10. – № 2. – С. 7–23.
Климентьев Д. Д., Климентьева В. В. Доступные мобильные приложения в образовании: бесплатно, интересно, несложно и эффективно // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2018. – № 1 (45). – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Концепция информатизации высшего образования Российской Федерации. – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Новикова Н. Н. Формирование информационно-коммуникационной среды технологического образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Спецвыпуск № 6. – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Петерсон Л. Г., Кубышева М. А. Деятельностный и системно-деятельностный подходы: методология и практика реализации // Пермский педагогический журнал. – 2016. – № 8. – С. 11–20.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – URL: (дата обращения: 19.08.2020).
Brodhun C., Seidel N., Teich E., Claus T. Vom Eignungstest zum benutzergenerierten Assessment. E-Assessment im Lernmanagementsystem OPAL // Postgraduale Bildung mit digitalen Medi-en / H. Fischer, T. Köhler (Hrsg.). – Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2014. – S. 105–112.
Domingo J. R., Gates Bradley E. Education Student Perceptions of Virtual Reality as a Learning Tool // Journal of Educational Technology Systems. – 2018. – Vol. 46 (3). – P. 329–342.
Seufert S., Euler D. Nachhaltigkeit von eLearning Innovationen: Fallstudien zu Implementie-rungsstrategien von eLearning als-Innovationen an Hochschulen. – St. Gallen: Swiss Centre for Innovations in Learning, 2005. – 82 S.
Ключевые слова:
самообразование, самообразовательная компетенция, модель, инфор-мационная интерактивная среда
Для цитирования:
Шмакова В. Н. Информационная интерактивная среда как условие формирования самообразовательной компетенции у курсантов военных вузов // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2021. – № 1 (100). – С. 244–255. https://doi.org/ 10.23859/1994-0637-2021-1-100-19
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.